“專博”來了，應用型藝術人才如何培養(yǎng)

23日，2024年全國戲劇與影視專業(yè)學位研究生培養(yǎng)院校工作會在福州舉行。在“新版目錄”對藝術學門類學科作出重大調(diào)整的背景下，此次會議深入探討了戲劇與影視學科建設新特點及發(fā)展新趨勢、應用型藝術人才培養(yǎng)等具體問題。全國藝術專業(yè)學位研究生教育指導委員會委員及全國近百所相關院校的負責人、專家與會。

2022年9月，國務院學位委員會、教育部公布《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》。新版目錄對藝術學進行了較大調(diào)整：原藝術學門類下的一級學科由5個合并為1個，即藝術學；專業(yè)學位類別由1個調(diào)整為6個，分別為音樂、舞蹈、戲劇與影視、戲曲與曲藝、美術與書法、設計，并升級至博士層次。

去年9月，福建師范大學獲批戲劇與影視博士專業(yè)學位授權點。“根據(jù)文件精神，藝術類專博要培養(yǎng)德藝雙馨的藝術家和教育家，希望我們師范類高校能夠培養(yǎng)藝術教育類的專才。”福建師范大學傳播學院副院長吳青青表示，全國獲批戲劇與影視博士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的院校只有12所，而福建師范大學是其中的三所師范類院校之一。

“‘專博’的出現(xiàn)，對藝術教育家的要求更全面了。以影視教育為例，專業(yè)型博士不僅要懂理論、懂創(chuàng)作、了解前沿知識，還需要相應的授課能力。對于學校來說，培養(yǎng)‘專博’，也是在彌補學科建設上的短板。”吳青青表示。

對于轉型“專博”培養(yǎng)，記者發(fā)現(xiàn)，因?qū)I(yè)建設更為完善，藝術類院校普遍更適應轉型“專博”，而綜合性高校相對來說有更多困惑與擔憂。

南京大學文學院院長董曉告訴記者，有相當一部分老師只愿意從事學術博士生的培養(yǎng)，對專業(yè)博士培養(yǎng)“一頭霧水”，“他們既不適應，而且也不想放棄學術博士培養(yǎng)”。董曉坦言，目前南京大學文學院正處于專業(yè)調(diào)整的“過渡階段”。

專業(yè)學位點建構之后，高校如何在原有的專業(yè)基礎上探索建立專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)模式？

在研討時，與會院校普遍認為，專業(yè)型博士的培養(yǎng)模式、師資隊伍、成果評價仍存在很多亟需厘清的概念和需要探索解決的問題。

“例如，‘專博’畢業(yè)生的就業(yè)方向，是行業(yè)還是高校？抑或是兩條路兼有？如果是行業(yè)，應該是培養(yǎng)知識型的戲劇與影視藝術創(chuàng)作人才；如果是高校，應該是培養(yǎng)具有實踐能力和實踐指導能力的學者型人才，兩者是有所不同的。”董曉進一步提出。

專業(yè)型師資隊伍不足，是各高校公認需要補短板的一環(huán)。近期，不少高校紛紛加大對業(yè)界名家的引進力度。

去年11月，廈門大學宣布聘請著名導演、編劇、制片人黃建新?lián)卧撔ｋ娪皩W院院長。近半年來，廈門大學電影學院已聘任5位電影與戲曲領域的業(yè)界老師。

但在此輪改革中，廈門大學并未設置戲劇與影視專業(yè)學位博士點。對此，廈門大學電影學院常務副院長李曉紅表示，學校希望更穩(wěn)妥地推進該項改革。

“作為一所綜合性研究型大學，學術型的人才培養(yǎng)是我們的第一要務。電影學院承擔了藝術學一級學科學術博士點的建設，我們希望能先把這個建設好。當然，大的方向還是朝著國家改革的方向去前進，目前廈大電影學院也正在加強專業(yè)學位的人才培養(yǎng)，例如聘請業(yè)界專家進校授課，開設暑期學校強化學生電影制作全流程的實踐能力等。”李曉紅介紹說。

廈門理工學院影視與傳播學院院長郭肖華在接受采訪時表示，廈門理工學院是一所地方應用技術型大學，應用型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標正符合學院的定位。郭肖華介紹，當前廈門理工學院把原有藝術專碩里的三個領域——電影、戲劇和廣播電視，合并成戲劇影視專業(yè)碩士，同時將具體方向調(diào)整為戲劇影視編導、數(shù)字影像藝術、網(wǎng)絡視聽三個方向。

為了申報戲劇與影視博士專業(yè)學位點，福建師范大學也加大了專業(yè)型師資的引進力度。

“作為綜合性高校，我們在引進實踐性很強的專業(yè)型人才時，會受到學校統(tǒng)一的考核政策的影響。所以，我們眼下也在探索‘專博’建設在師資、人才培養(yǎng)等方面具體價值體系的制定，同時多渠道引進專業(yè)型人才?！眳乔嗲嗾f。（記者 蔣豐蔓）